Каталог файлів

  Компетентнісний підхід — наукова концепція, що покладена в основу для визначення мети, змісту, методів та організації навчання, діагностики рівнів готовності і відповідності особистості до ефективної діяльності на відповідній посаді, або у конкретній професійно-фаховій сфері.

Зміст  компетентності є, з нашого погля­ду, провідним у системі формування і підвищення ква­ліфікації особистості в процесі навчальної та професійної діяльності. Зміст компе­тентності має визначатися на основі аналізу норматив­но-правової, регламентуючої, сертифікуючої, посадо- во-інструктивної документації, а також професіограм, якщо вони існують для певних категорій посадовців і фахівців.

Сьогодні дитині потрібні не тільки знання, але і достатній рівень життєвої компетентності, сформованість таких особистісних якостей, які допоможуть знайти своє місце у житті, визначитися з колом своїх інтересів та  уподобань, стати активним членом суспільства і щасливою, упевненою  у власних силах людиною.

      На виконання п.3.11 наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 11.05.2011 № 436 «Про підготовку до початку 2011/2012 навчального року»

24 серпня 2011 року український народ відзначає 20-річчя Дня Незалежності України – головне державне свято на честь прийняття Верховною Радою УРСР Акту проголошення незалежності України, підтверджену всенародним референдумом 1 грудня1991 року, що прийнято вважати датою утворення держави Україна в її сучасному вигляді.

Проголошення Акту незалежності України відкрило нову сторінку в історії України. На всіх етапах становлення український народ демонстрував високий національний дух і прагнення жити вільно і незалежно, у мирі та злагоді з іншими народами. Основними напрямками зовнішньої політики України були:

·                        участь України в діяльності міжнародних організацій: 1992 р. – Україна стає членом Міжнародного валютного фонду, 1995 р.- Членом Ради Європи. 2000 р. – Україна – непостійний член Ради Безпеки ООН, 2004 р. – угоди про Єдиний економічний простір (ЄЕП);

·                        ядерне роззброєння: 1994 - приєднання України до Договору про нерозповсюдження ядерної зброї; 1996 р. - ядерні боєголовки вивезено з території України;

·                        співпраця з Європейським Союзом (ЄС);

·                        налагодження відносин з державами СНД: 1997 р. – Великий договір між Росією та Україною тощо.

Підсумкові контрольні роботи у 5-8 класах загальноосвітніх навчальних закладів проводяться письмово з таких предметів: українська мова, математика, історія України, іноземна мова (перша мова — англійська, французька, німецька) та російська мова (у школах з російською мовою навчання).

Дату проведення підсумкових контрольних робіт  визначають Міністерство освіти і науки Автономної Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій у період з 10 по 20 травня цього року.

Варіанти завдань підсумкової контрольної роботи добирають загальноосвітні навчальні заклади за посібниками, зазначеними нижче.

Навчальні заклади визначають не менш ніж п’ятнадцять варіантів для кожного класу (для іноземної мови - не менше ніж десять). Якщо кількість учнів у класі менша за п’ятнадцять, кожен з них отримує окремий варіант. Якщо наповненість класу перевищує 15 осіб (для іноземної мови - десять), той самий варіант не може повторюватись більше ніж двічі, якщо наповненість класу перевищує 30 осіб — більше ніж тричі.

На проведення підсумкової контрольної роботи відводиться 45 хвилин, з іноземної мови – 90 (на окремих уроках). Відлік часу починається після вступної бесіди вчителя та інструктажу.

Відповідно до Програми Президента України «Україна для людей», оголошення Президентом України 2011 року – роком освіти, наказів Міністерства освіти і науки України від 23.06.2010 № 627 «Про підготовку та організований початок 2010-2011 навчального року» (п.6.15) і наказу головного управління освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації від 15.07.2010 № 568 (пп.4.13, 4.14) та з метою вирішення актуальних проблем виховання підростаючого покоління, формування духовно-моральної, життєво компетентної особистості громадянина України обласний інститут післядипломної педагогічної освіти вважає за доцільне звернути увагу керівників органів освіти, освітніх закладів на необхідність належної підготовки і проведення Дня знань, Першого уроку 2010-2011 н.р